La docente del grado primero ¨B¨ evidencia un plan de estudio que contribuye al desarrollo de los saberes, basado en el progreso integral de los educandos y en las necesidades de los estudiantes ¨conoce los temas a tratar y los desarrolla¨, la metodología que aplica es la enseñanza para la comprensión y el modelo socio-critico estos son coherentes con lo estipulado por la institución, propone enseñar aspectos cognitivos, actitudes y procedimental, la docente argumenta que ¨para garantizar la comprensión de los contenidos tiene en cuenta los desempeños de los estudiantes, la participación de cada uno y una evaluación continua¨ los proyectos transversales son articulados en todas las áreas, los cuales son: Educación Sexual, Uso del tiempo libre, Constitución política, Democracia, Derechos Humanos, y Conservación del Medio Ambiente, según los lineamientos que se trazan a nivel general por el ministerio de educación nacional.
Los recursos que utiliza para el aprendizaje son humanos, didácticos y audiovisuales, algunos materiales son aportados por la institución y otros por los padres de familia. En la observación participante se pudo evidenciar como la maestra incluye activamente a los padres de familia, en la elaboración de material didáctico para el aprendizaje como LA YUPANA.
La docente del grado primero ¨B¨ evidencia un plan de estudio que contribuye al desarrollo de los saberes, basado en el progreso integral de los educandos y en las necesidades de los estudiantes ¨conoce los temas a tratar y los desarrolla¨, la metodología que aplica es la enseñanza para la comprensión y el modelo socio-critico estos son coherentes con lo estipulado por la institución, propone enseñar aspectos cognitivos, actitudes y procedimental, la docente argumenta que ¨para garantizar la comprensión de los contenidos tiene en cuenta los desempeños de los estudiantes, la participación de cada uno y una evaluación continua¨ los proyectos transversales son articulados en todas las áreas, los cuales son: Educación Sexual, Uso del tiempo libre, Constitución política, Democracia, Derechos Humanos, y Conservación del Medio Ambiente, según los lineamientos que se trazan a nivel general por el ministerio de educación nacional.
Los recursos que utiliza para el aprendizaje son humanos, didácticos y audiovisuales, algunos materiales son aportados por la institución y otros por los padres de familia. En la observación participante se pudo evidenciar como la maestra incluye activamente a los padres de familia, en la elaboración de material didáctico para el aprendizaje como LA YUPANA.
Este jugo permite desarrollar varias habilidades en los niños como sumar, restar y leer, los niños aprenden jugando. La docente utiliza el tablero, en el cual realiza explicaciones de los temas, los niños participan activamente, también utiliza láminas, textos, y objetos relacionados con el tema; Los recursos son apropiado para la edad y coherentes con los contenidos. La maestra continuamente deja tareas escolares con el fin de reforzar las actividades y que los niños adquieran mayor aprendizaje; al día siguiente colectivamente realizan los ejercicios en el tablero y cada niño se califica, la maestra realiza un acompañamiento a cada estudiante y si hay alguna dificultad, hace los refuerzos necesarios. Esta actividad es muy interesante porque los niños adquieren responsabilidad, honestidad y a la vez se superan las dificultades que presentan los niños.
En los procesos de enseñanza y aprendizaje la docente realiza actividades en equipo como juegos, concursos y exposiciones; cuando se presentan problemas de aprendizaje en los niños, la maestra dialoga con ellos, y con sus padres teniendo en cuenta el conducto regular. Para la planeación de las clases la docente tiene en cuenta los estándares, las metas de comprensión los desempeños de comprensión.
La evaluación que la maestra utiliza en el aula de clase la considera como ¨un proceso integral de análisis¨, ella aplica estrategias que le permitan conocer los niveles de comprensión de los estudiantes; actividades donde ellos participan, también se realizan pruebas escritas y en el tablero.
Este jugo permite desarrollar varias habilidades en los niños como sumar, restar y leer, los niños aprenden jugando. La docente utiliza el tablero, en el cual realiza explicaciones de los temas, los niños participan activamente, también utiliza láminas, textos, y objetos relacionados con el tema; Los recursos son apropiado para la edad y coherentes con los contenidos. La maestra continuamente deja tareas escolares con el fin de reforzar las actividades y que los niños adquieran mayor aprendizaje; al día siguiente colectivamente realizan los ejercicios en el tablero y cada niño se califica, la maestra realiza un acompañamiento a cada estudiante y si hay alguna dificultad, hace los refuerzos necesarios. Esta actividad es muy interesante porque los niños adquieren responsabilidad, honestidad y a la vez se superan las dificultades que presentan los niños.
En los procesos de enseñanza y aprendizaje la docente realiza actividades en equipo como juegos, concursos y exposiciones; cuando se presentan problemas de aprendizaje en los niños, la maestra dialoga con ellos, y con sus padres teniendo en cuenta el conducto regular. Para la planeación de las clases la docente tiene en cuenta los estándares, las metas de comprensión los desempeños de comprensión.
La evaluación que la maestra utiliza en el aula de clase la considera como ¨un proceso integral de análisis¨, ella aplica estrategias que le permitan conocer los niveles de comprensión de los estudiantes; actividades donde ellos participan, también se realizan pruebas escritas y en el tablero.
Presentacion
Hace 4 años
